許昌兒童情緒控制老師認為，兒童情緒管理的能力是可以控制的。兒童情緒管理的能力也就是通常所說的要讓孩子做情緒的主人，一般，管理情緒包括兩個方面的內容：一是能夠充分地表達自己的情緒，不壓制情緒。二是要善于克制自己的情緒，要善于把握表達情緒的分寸。

　　許昌兒童情緒控制老師認為，作為父母，有一項很重要的工作就是及早重視孩子的情感要求并對孩子情緒做出正確的引導，幫助孩子認識、了解和控制自己的情緒，學會理解他人，即為孩子做好“情緒管理”，讓孩子從小就擁有優質的情商。

　　3-4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進入幼兒園的孩子，很愿意老師牽他的手，喜歡摟著媽媽。喜歡熟悉的人，特別是老師摸摸他，親親他。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段，孩子需要得到這樣鼓勵和支持，所以，許昌兒童情緒控制老師建議媽媽也要盡量地利用各種機會摸摸、拍拍孩子。

　　要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認同感。父母是孩子的模范，許昌兒童情緒控制老師建議，父母先要學會管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵自己的孩子，讓身處其中的孩子產生積極的自我認同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。

　　許昌感統訓練眾艾感統老師表示，游戲在幼兒的心理發展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的游戲活動中體驗自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外，也可以透過說故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺和前因后果及利用周圍的人、事物，來引導孩子設想他人的情緒和想法。

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